Rundenstart bei CyberMentor nur für Mädchen

Der nächste Rundenstart auf der wissenschaftlich begleiteten, nur für Mädchen gedachten MINT-Plattform CyberMentor ist am 19.10.2022. Dann erst wieder im April. Verschiedene Projekte regen an, sich mit naturwissenschaftlichen Fächern zu beschäftigen, innerhalb der sich die 5. bis 13.-Klässlerinnen auch gegenseitig unterstützen kann. Nebenbei erhalten sie Infos zu Studium und Berufswahl, so dass 71% aller ehemaligen Teilnehmenden (seit 2005) tatsächlich nach Beendigung des Programms eine Ausbildung oder ein Studium im MINT-Bereich wählen, so die Plattformbetreiter, ein Verbund der Universitäten Regensburg und Nürnberg-Erlangen.

Mentoringprogramm zur Förderung von jungen Führungskräften

[via inetbib] Der VDB unterstützt die persönliche und berufliche Förderung von jungen Führungskräften und bietet mit dem Mentoringprogramm die Gelegenheit zu einem persönlichen und fachlichen Austausch, der unabhängig von eigenem Arbeitsplatz und bestehender Weisungsbefugnis stattfinden kann. Nach erfolgreichen ersten Runden und einer coronabedingten Pause soll das Programm nun unter Einbeziehung der gesammelten Erfahrungen fortgesetzt werden.

Das Mentoringprogramm ist offen für die Mitglieder der Berufsverbände BIB und VDB. Es richtet sich einerseits an erfahrene Führungskräfte, die bereit sind, ihr Wissen und ihre Erfahrung weiterzugeben, und andererseits an Berufseinsteiger:innen (Ausbildung / Referendariat bereits abgeschlossen), die sich aktiv für ihre beruflichen und persönlichen Ziele einsetzen möchten.

Das Programm ist auf ca. ein Jahr angelegt. Während des Auftaktworkshops am Montag, den 30. Mai 2022 in Leipzig (im Vorfeld des Bibliothekskongresses; wenn die pandemische Lage dies nicht erlaubt, online) werden nach einem kurzen Kennenlernen die Teams gebildet. Die Häufigkeit und Art der Treffen vereinbaren die Tandems dann jeweils individuell. Ein Abschlussworkshop mit einer Evaluation der Erfahrungen soll auf dem Bibliothekartag 2023 oder online stattfinden.

Wenn Sie Interesse an einer Teilnahme als Mentee haben, schicken Sie bitte ein einseitiges Motivationsschreiben, in dem Sie Ihre Erwartungen und Rolle als Mentee kurz darstellen, sowie einen Lebenslauf bis zum 15.03.2022 in elektronischer Form an kommission.beruf@vdb-online.org.

Wenn Sie Interesse an einer Teilnahme als Mentor:n haben, bitten wir um eine Rückmeldung per Mail ebenfalls bis zum 15.03.2022 an kommission.beruf@vdb-online.org.

Mit freundlichen Grüßen

Johannes Klein
Sandra Simon
Britta Werner
für die Kommission für berufliche Qualifikation
(Kontaktdaten unter https://www.vdb-online.org/kommissionen/qualifikation/mitglieder.php)

Beziehung stärken zu älteren Beschäftigten erhöht deren Hilfsbereitschaft

Eigentlich ganz einfach: Hochwertiger Kontakt und eine positiv gestaltete Beziehung führen zu mehr sozialer Achtsamkeit und Empathie. Wozu es da eine Studie braucht? Egal, sie ist nun mal da. Das Besondere an ihr ist, dass sie sich der Altersunterschiede im Beruf annimmt und ihr Augenmerk besonders auf die älteren Beschäftigten richtet.

Diese wären nämlich nicht mehr so sehr an „Wachstum“ und „Eintwicklung“ interessiert – (Einspruch: Ich erlebe das auf dem Bibliothekssektor derzeit ganz, ganz anders! Die kurz vor der Rente stehenden Kolleginnen drehen oft so richtig nochmal auf!) –, sondern wären mehr an „sozial-emotional bedeutsamen Erfahrungen“ interessiert, so die Pressemeldung via idw-online.

Wie auch immer …

Die direkte Folge dieser Offenheit für die Bedürfnisse und Interessen anderer war eine erhöhte Bereitschaft [der Älteren], Kolleginnen und Kollegen bei der Lösung schwieriger oder zeitkritischer Aufgaben zu unterstützen. Auch die Motivation zu emotionaler Unterstützung stieg deutlich an.

Fazit: Mentorenprogramme und, wie ich meine, kollegiales Lernen sind in Zeiten von … (ätsch, nein nicht in corona-, sondern von) … immer älter werdender Bibliotheks“wesen“ ein „Must have“ für jeden Betrieb.

e-teaching.org-Special zu persönlichen Unterstützungsangeboten mit digitalen Medien

Die Aufzeichnung der heutigen @eteachingorg-Online-Veranstaltung "Persönliche Unterstützungsangebote mit digitalen Medien: Buddies, Mentoring und Co" mit Dr. Sigrun Schirner und Prof. Dr. Stefan Stürmer ist nun verfügbar.https://t.co/9in8enJMGU #studigihet

— e-teaching.org (@eteachingorg) May 28, 2018

Was ist ein Mentor, eine Mentorin?

Zwei Funktionen des Mentorings beschreibt die Ludwig-Maximilians-Universität München auf ihrer Webseite. „Mentoring kann karrierebezogene und psychosoziale Funktionen erfüllen“.

Beraten, Unterstützen, Erfahrungen teilen, informelles Wissen weitergeben, Feedback geben, Hinweisen … heißt es weiter.

Konkret schlagen sie dazu einiges vor. Gefallen haben mir natürlich die Vorschläge „Gemeinsamer Besuch von studienrelevanten Orten (z.B. Bibliotheken, Mensa, Studentenwerk)“ und „Vermittlung von Lerntechniken und Zeitmanagement-Strategien“.

Der BIB hatte vor einigen Jahren das Mentoring-Konzept aufgegriffen und versucht, deutschlandweit Mentees und Mentoren zusammenzubringen. Mit mäßigem Erfolg. Zum Aufruf 2009 hatten sich nicht überragend viele gemeldet. Vielleicht Zeitgründe? Oder es lagen Ängste und Vorurteile auf beiden Seiten vor? Manchmal ist die Negativ-Aufzählung hilfreich, die ich ansonsten ganz gerne vermeide. Hier noch mal die Webseite der LMU:

Was gehört nicht zur Rolle der Mentor/in?
Mentoren und Mentorinnen sind kein Elternersatz, keine „Retterfiguren“ und keine professionellen Coaches oder Therapeuten. Sie müssen nicht auf alle Fragen eine Antwort wissen und sollten nicht versuchen, ihre Mentees in eine bestimmte Richtung zu drängen. Es ist nicht die Aufgabe der Mentoren und Mentorinnen, die Probleme der Mentees zu lösen, sondern sie dabei zu unterstützen, ihre eigenen Lösungen zu finden bzw. sich selbst zu helfen.

Kollegiales Lernen mit dem VDB

Für das Mentoring-Programm des VDB, Verein deutscher Bibliothekare, wurde die Bewerbungsfrist verlängert. Gedacht ist es für alle, die neu im Beruf sind oder frisch eine Leitungsfunktion übernommen haben. Sie nutzen über einen Mentor-Pool die Erfahrungen und das Wissen von Kolleginnen und Kollegen. Auskunft gibt die Kommission für berufliche Qualifikation.

We’re a Learning Profession!

Ein neues Buch der Reihe ACRL Active Practical Guide beschäftigt sich mit dem Mentoring von Berufseinsteigern. Die Association of College and Research Libraries (ACRL) ist eine Unterverband der American Library Association (ALA) und bringt sehr gute Fachbücher heraus, die stets die Perspektive der Umsetzung in die Praxis verfolgen. Doch hier die Angaben zu diesem Buch:

Pay it Forward: Mentoring New Information Professionals (ACRL Active Guide #4)
Mary Ann Mavrinac and Kim Stymest for ACRL
Item Number: 978-0-8389-8625-7
Price: $20.00

Weitere Informationen zum Inhalt finden Sie im ALA Store.