Erfahrungsbericht: Inverted Classroom im Seminarraum

19. November 2015 § Hinterlasse einen Kommentar

invertedclassroom
Ein Seminarbericht samt Kochrezept auf ICM-Werkstatt.

Jochen Robes weist im Weiterbildungsblog noch auf einen FAZ-Artikel zum Marburger Professor Jürgen Handke hin, der den flipped classroom breit in der Hochschullehre einsetzt:

„Und er ist ohne MOOCs, Online-Strategie und Hochschulforum Digitalisierung dorthin gekommen.“

icm-Chat – der Chat zum Flipped Classroom #icmchatde

11. September 2015 § Hinterlasse einen Kommentar

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10 Schritte zum Flipped Classroom

24. August 2015 § Ein Kommentar

„Flipped Classroom“ oder „inverted classroom“ ist der Ansatz, die zu vermittelnden Inhalte ganz oder teilweise ins Netz zu verlegen und die Präsenzzeit mit der Gruppe dann dazu zu verwenden, Fragen zu klären und Inhalte zu vertiefen. Ein Lehrer gibt hier Tipps in „10 Schritten zum Flipped Classroom“, von denen man gut auf den Bibliothekskontext übertragen kann.

Lernen persönlich und elektronisch

4. November 2014 § Hinterlasse einen Kommentar


Vortrag von Jörn Loviscach auf der 10. wbv-Fachtagung am 29. Oktober 2014. Gesamtliste aller Videos von Loviscach samt Suchfunktion:

Common Craft: Blended Learning

4. September 2014 § Hinterlasse einen Kommentar

Von der PowerPoint zum Video

28. August 2014 § Hinterlasse einen Kommentar

Durch den Eintrag von Jürgen zu TwitterChat entdeckt: unter der Rubrik „Screencast“ erläutert ein Mathelehrer sehr anschaulich – und natürlich mit einem Videobeispiel – wie aus einer PowerPoint-Präsentation ein Erklärvideo wird. Mit „Einkaufsliste“ gleich zu Beginn und keiner Scheu, auch über die eigenen Irrläufer zu sprechen. Und mit dem Tipp, den Vorgang als Weg zu sehen und weniger mit Perfektionszwang ranzugehen.

 

Hochschullehre digital – Erfahrungen vom Seminar bis hin zum massiven Kurs

5. Dezember 2013 § Hinterlasse einen Kommentar

Prof. Dr. Jörn Loviscach zu MOOCs (die kritisch eingeordnet werden), zum „flipped classroom“ (der ihm schon weit eher liegt) und zu OERs (wo er denkt, dass es sinnvoll ist, dass die Reise dort hingeht).

Wo bin ich?

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