E-Learning an deutschen Hochschulen – der Weg zum heutigen Status quoE-Learning an deutschen Hochschulen – der Weg zum heutigen Status quo

10. Oktober 2016 § Hinterlasse einen Kommentar

Auftaktveranstaltung des Themenspecials „Bildungspolititk im digitalen Zeitalter“ bei e-teaching.org mit einem Online-Event um 14.00 h.

Weiterbildung 4.0 – fit für die digitale Welt“ Motto des Deutschen Weiterbildungstages 2016

20. September 2016 § Ein Kommentar

„Weiterbildung 4.0 – fit für die digitale Welt“ heißt das Motto des diesjährigen Deutschen Weiterbildungstages, der am 28.09.2016 bundesweit begangen wird. Was am DWT so alles passiert in unseren Landen, finden Sie hier. In Bamberg bieten lediglich die DAA und das Kolpingbildungswerk etwas an. Überhaupt ist Bayern nur mit einigen wenigen Aktionen vertreten. Keine Ahnung, warum.

Weiterbildung 4.0 zum Deutschen Weiterbildungstag 2016

6. Juni 2016 § Hinterlasse einen Kommentar

»Weiterbildung 4.0  fit für die digitale Welt« | EU-Kommissar Oettinger ist Schirmherr am Deutschen Weiterbildungstag 2016. 21 Veranstalter „fordern Bund und Länder dazu auf, bei der digitalen Agenda der Bundesregierung eng zusammenzuarbeiten und die inhaltliche und materielle Ausgestaltung einer digitalen Bildungsoffensive mit der Wirtschaft und den Trägern der Weiterbildung gemeinsam zu gestalten. Sie erwarten, dass vom Nationalen IT-Gipfel 2016, der im November stattfindet und sich schwerpunktmäßig mit Fragen der digitalen Bildung befassen wird, ein starkes Signal für eine konzertierte Aktion ausgeht.“ Soweit, so gut. Dann sollten sich die Protagonisten vorher noch einmal den Digitalisierungskompass 2016 vergegenwärtigen. Da sieht’s im Osten noch reichlich mau aus.

Studie Weiterbildungstrends 2016: Komplex, vernetzt, vielseitig … sonst noch was?!

5. Februar 2016 § Hinterlasse einen Kommentar

Das Fazit der TNS Infratest-Studie „Weiterbildungstrends in Deutschland 2016“ im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) geht von einem erhöhtem Weiterbildungsbedarf durch die Digitalisierung der Arbeitswelten aus. Künftig komplexere Aufgaben, ein vielseitiger („Multi-„)Einsatz und hohe Selbstmanagementfähigkeiten sind von Seiten des Personals auf allen Qualifikationsstufen gefordert. Aber auch mit flexibleren Arbeitszeiten ist zu rechnen.

„300 Personalverantwortliche wurden online zu unterschiedlichen Aspekten der beruflichen Weiterbildung befragt. Eine zusammenfassende Broschüre zu den Ergebnissen wird in Kürze veröffentlicht.“ [via Bildungsspiegel.de]

 

 

Bildung für weiblich Inhaftierte ohne Bibliotheken?

28. September 2015 § Hinterlasse einen Kommentar

Bereits kürzlich stelle ich die Frage, ob Bildung für Flüchtlinge ohne Bibliotheken stattfinden soll. Nun treibt mich die selbe Frage in einem weiteren „Minderheiten-„Zusammenhang um. In der Pressemitteilung „Weniger Rückfälligkeit durch verbesserte Bildungsangebote für weibliche Inhaftierte“ [via idw-online] ist von Lernorten die Rede.

Entsprechend sollen Gefängnisse sich auch als Lernorte verstehen, an denen weibliche Gefangene die notwendigen Angebote und Unterstützung erhalten, um persönliche und soziale, aber auch berufliche Kompetenzen für die Zeit nach der Haft zu entwickeln.

Spätestens jetzt hätte irgendwas mit „Bibliotheken“ zu lesen sein müssen. Die Sektion 8 des dbv: Gefangenenbibliotheken wurde offenbar nicht mit einbezogen, als (ich zitiere sinngemäß) die FEFI-Partner die weiblichen Inhaftierten und ihre Bedürfnsse bei ihrem Resozialisierungsansatz in den Mittelpunkt stellte. Gleichwohl ist das Projekt „Beratung und Qualifizierung im Justizvollzug“ ein löbliches Unterfangen auf europäischer Ebene, die alle Unterstützung verdient … und Bibliotheken!

UNESCO-Empfehlung zur Weiterbildung

24. Juni 2015 § Hinterlasse einen Kommentar

Sicherstellen, dass ALLE Erwachsenen an Bildung teilhaben können, das soll der Entwurf der UNESCO-Empfehlungen zur Weiterbildung (PDF, Englisch) erreichen, der im Herbst an der 38. UNESCO-Generalkonferenz verabschiedet werden soll. Er greift das bildungspolitische Konzept des Lebenslangen Lernens auf und will den modernen bildungskulturellen, politischen, sozialen und wirtschaftlichen Herausforderungen Rechnung tragen sowie neue Impulse zur Stärkung der Erwachsenenbildung geben.

Die wichtigsten Bereiche der Erwachsenenbildung und Bildung sind wie folgt:

  1. Alphabetisierung und Grundkenntnisse
  2. Weiterbildung und berufliche Entwicklung
  3. Bildung und Lernmöglichkeiten für aktive Bürgerschaft
  4. Kenntnisse der Funktion von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT)

Der Anhang, eine rund 8-seitige Präambel beinhaltet:

  • Definition und Anwendungsbereiche

So zum Beispiel:
„Erwachsenenbildung
und Bildung ist ein zentraler Bestandteil des lebenslangen Lernens.“  „Alphabetisierung ist eine Schlüsselkomponente der Erwachsenenbildung und Bildung.“

  • Aufgaben und Ziele (der Erwachsenenbildung)

Kurzinfo: Stattet Menschen mit den notwendigen Fähigkeiten aus, um ihre Rechte zu realisieren und ihnen die Kontrolle über ihr Schicksal zu geben. Sie fördert die persönliche und berufliche Entwicklung, nachhaltiges und integratives Wirtschaftswachstum und menschenwürdige Arbeit, schafft Perspektiven, lindert die Armut, verbessert die Gesundheit und das Wohlbefinden, usw.

  • Handlungsfelder

… aus Politik, Verwaltung, Finanzierung, Mitbestimmung / Teilhabe, Integration, Gerechtigkeit, Qualität

  • Internationale Kooperationen

 

Vorschau Zeitschrift für Erwachsenenbildung 2015

19. Dezember 2014 § Hinterlasse einen Kommentar

Ein neues Jahr, ein neues Abo? Durchaus auch für den Bibliotheksbereich als Bildungsbetrieb eignen sich die Themen von „DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung“. So zum Beispiel zu Konflikten und Konfliktmanagement (ein Dauerbrennerthema!), zu Migration aus der Perspektive der Erwachsenenbildung oder zu Bildungslandschaften, also Unterschiede Stadt versus ländliches Gebiet. Hier zur Vorschau.

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